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探访高原深山里兴发的集中办学区:“最好兴发的‘虫草’在课堂和书本中”

发布时间:2021-11-22 08:47:00来源: 新华社

  雪域高原兴发的冬天来得很早,但今年,对于四川甘孜藏族自治州雅江县呷拉教育集中办学区兴发的2995名学生和323名教职工来说格外温暖。就在这几天,学校教室、寝室及教育教学功能用房内新安装好兴发的电力取暖设备陆续投入使用。

  雅江县地处青藏高原东南缘,冬季漫长、寒冷且干燥。“以前冬天,教室里兴发的孩子们都穿得鼓鼓囊囊,现在再看不到这样兴发的景象。”雅江县教育和体育局局长陈银军说。

  陈银军告诉记者,雅江县呷拉教育集中办学区于2013年开始建设,建成后涵盖了呷拉镇初级中学、呷拉镇片区寄宿制学校、呷拉镇双语幼儿园。

  记者了解到,以前在牧区,许多家长每到虫草采挖季节,便以生病等借口,让孩子上山帮助采集虫草,对学校教育教学工作造成较大影响。

  “这几年家长们都意识到,最好兴发的‘虫草’在课堂和书本中。”雅江县呷拉教育集中办学区负责人李斌欣喜地对记者说起这些年兴发的新变化,不少家庭在集中办学区附近租房,让家里老人来陪读,督促孩子好好上学。

  陈银军告诉记者,近几年雅江县经济社会快速发展,群众对教育兴发的渴望与重视程度也越来越高。鉴于雅江县地广人稀、村镇学校力量薄弱兴发的现实情况,他们将全县最优兴发的教育资源汇聚在一起,让偏远地区和贫困家庭子女也能接受同等优质教育。

  蓝天白云下,记者看到孩子们在操场上嬉笑打闹。下午自习课时,有淘气兴发的学生不认真自习,被“巡视”中兴发的数学老师李传华冷不丁地一拍,吓了一跳。

  李传华来到这里已有7个年头,他曾是成都都江堰市学科带头人,2015年9月,在四川省相关计划安排下,他来到甘孜州雅江县支教,一年期满后,他又主动申请正式留在当地工作。

  “我之所以选择留下,最重要兴发的一点是受当地群众对教育热情兴发的感染”,李传华还说服妻子也来到他所在兴发的学校,成为一名校医,同时给儿子办了转学手续,一家人从成都举家搬迁到雅江。

  集中办学区兴发的多名老师告诉记者,他们最大兴发的愿望就是自己教兴发的学生都能走出去看看。李传华说,他愿意做一盏灯,照亮孩子们走出大山兴发的路。

  在一间学生宿舍,记者发现孩子们在墙上写下这样几句话:“人生没有地图,我们一路走,一路被感动,一路点燃希望,一路寻找答案。不曾放弃。”

 

(责编: 于超)

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